Баланс этого сайта близок к отключению услуги !!!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
«Средняя общеобразовательная школа № 24 города Белово»


Единая Касса

Пополнить Баланс этого сайта через Единую Кассу

Cумма пополнения *



Смотрите Видеоинструкцию по пополнению баланса

Рекомендации и советы родителям в период сдачи экзаменов

19.12.2019

1

2

3

Версия для печати Версия для печати

Советы выпускникам: как подготовиться к сдаче экзаменов

19.12.2019

Экзамены в переводе с латыни — испытания. Для успешного их прохождения наряду с хорошим владением знаниями по предмету необходима психологическая готовность.

Подготовка к экзамену.

  • Подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.
  • Введите в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, они повышают интеллектуальную активность. Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах.
  • Начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже всего. Но если Вам трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее всего интересен и приятен.
  • Чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.
  • Выполняйте как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с конструкциями тестовых заданий.
  • Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (на 1 задание в части А в среднем должно уходить не более 2-х минут).
  • Готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справишься с заданием.
  • Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы еще раз повторить самые трудные вопросы.

Накануне экзамена:

  • Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Вы устали, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера совершите прогулку, перед сном примите душ. Выспитесь как можно лучше, чтобы встать с ощущением «боевого» настроя.

В пункт сдачи экзамена Вы должны явиться, не опаздывая, лучше за 15-20 минут до начала тестирования. Если на улице холодно, не забудьте тепло одеться, ведь Вы будете сидеть на экзамене 3 часа.

Перед началом тестирования

В начале тестирования Вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будьте внимательны!!! От того, как Вы внимательно запомните все эти правила, зависит правильность Ваших ответов!

Во время тестирования:

  • Пробегите глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся.
  • Внимательно прочитаете вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл.
  • Если не знаете ответа на вопрос или не уверены, пропустите его, чтобы потом к нему вернуться. Начните с легкого! Начните отвечать на те вопросы, в знании которых Вы не сомневаетесь, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья.
  • Научитесь пропускать трудные или непонятные задания. Помните: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми Вы обязательно справитесь.
  • Думайте только о текущем задании! Когда Вы делаете новое задание, забудьте все, что было в предыдущем. Помните, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые Вы применили в одном, решенном Вами, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание.
  • Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи.
  • Оставьте время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.
  • Если не уверены в выборе ответа, доверьтесь интуиции!
Версия для печати Версия для печати

Как вести себя во время сдачи экзаменов в форме ЕГЭ

19.12.2019

Перед началом тестирования:

– В   начале   тестирования   тебе  сообщат   необходимую  нформацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.)

– Будь внимателен!!! От того, как ты запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

- Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестировании (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны су­ществовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста.

- Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на каче­ство твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

- Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие разду­мья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты освободишься от нервозности, и вся твоя энергия будет направлена на более трудные вопросы.

- Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязатель­но справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

- Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

- Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, за­будь все, что было в предыдущем. Этот совет дает тебе и другой бесцен­ный психологический эффект забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.

- Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям («первый круг»). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропус­тить («второй круг»).

- Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

- Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

- Не огорчайся! Стремись выполнить все за­дания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые зада­ния рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

ПОМНИ:

- ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ руководителю пункта проведения экзамена  в день выполнения работы, не выходя из пункта проведения экзамена;

- ты имеешь право подать апелляцию в конфликтную комиссию в течение трёх дней после объявления результата экзамена.

Версия для печати Версия для печати

Памятка родителям первоклассников, как помочь детям учиться

15.09.2019

«То, что сегодня ребёнок делает с помощью взрослых, 
завтра он сумеет сделать самостоятельно».

                                                                                             Л.С.Выготский

Дорогие родители!

   Ваш ребёнок пошёл в школу первый раз, давайте поможем ему учиться!

   Если Вы хотите помочь ребёнку овладеть знаниями, сохранить желание активно участвовать в процессе учения, попытайтесь прожить вместе с ребёнком его школьную жизнь.

А начните эту жизнь со следующего:

  1. Расскажите ребёнку, что значит быть школьником и какие обязанности появятся у него в школе;
  2. На доступных примерах покажите своему ребёнку важность уроков, оценок, школьного распорядка;
  3. Развивайте произвольность, управляемость поведения;
  4. Воспитывайте интерес к содержанию занятий, к получению новых знаний;
  5. Никогда не говорите о том, что в школе неинтересно, что это напрасная трата времени и сил;
  6. Внимательно и заинтересованно относитесь к изученному на уроках  в школе;
  7. Вашему ребёнку необходимо своё рабочее место. Постарайтесь сделать его уютным, чтобы ребёнок с удовольствием садился за выполнение домашних заданий
  • после школы не усаживайте сразу за выполнение домашнего задания, пусть немного отдохнёт, поможет Вам в домашних делах
  • предложите свою помощь, поддержку ребёнку в выполнении заданных упражнений, задач и т.д. Но это не значит, что Вы должны делать их сами. Если ребёнку, что-то неясно направьте мысли ребёнка в нужном направлении
  • первыми, начинайте делать сложные уроки (математику, русский язык), т.е. на которые уходит больше внимания и усидчивости. Чередуйте их с паузами на отдых, физкультминутками
  • более лёгкие уроки можно доверить ребёнку, делать самостоятельно, но обязательно проконтролировать результат деятельности
  • не отмахивайтесь от просьб ребёнка проверить его уроки, как от «назойливой мухи», сейчас ему нужна Ваша помощь и поддержка
  1. Ребёнок должен чувствовать, что успешно усвоенные знания в данный момент, помогут справиться с более сложным учебным материалом в будущем;
  2. Ребёнок должен осознать, что его родители небезразличны к его обучению в школе, к выполнению им домашнего задания, живо интересуются новыми, интересными фактами по каждому изучаемому предмету;
  3. Не допускайте излишней мягкости и не ослабляйте волевых усилий ребёнка;
  4. Создайте в доме детский «уголок успеха», где можно вывесить удачные рисунки, поделки, сочинения и т.д.

Желаю Вам успеха! С уважением,педагог-психолог Горбунова Ю.В.

Версия для печати Версия для печати

Как помочь ребенку преодолеть тревожность

15.09.2019

1.Необходимо понять и принять тревогу ребенка: он имеет на нее полное право. Интересуйтесь его жизнью, чувствами, страхами. Научите его говорить о них и будьте готовы выслушать ребенка.

  2. Разбирайте ситуации из школьной жизни, вместе ищите выход. Научите делать полезный для ребенка вывод из неприятностей, показывая, что в большинстве случаев «нет худа без добра» - приобретается опыт, удается избежать еще больших неприятностей и т. д. Обеспечьте ребенку ощущение, что в любой ситуации в Вашем лице он получит поддержку и понимание его проблем.

3. Даже если некоторые проблемы Вам не представляются серьезными, признайте право ребенка сильно переживать из-за них: « Да, это действительно неприятно. Это правда очень обидно…» И только после выражения сочувствия помогите найти выход, решение, увидеть положительные стороны.

4. Помочь ребенку в преодолении тревоги- значит создать условия, в которых ему будет менее страшно. Если ребенок боится засыпать в темноте, пусть засыпает при свете, если боится спросить дорогу у прохожих, спросите вместе с ним. Таким образом, Вы показываете ему, как можно вести себя в тревожащих его ситуациях.

 5. Если ребенок пропустил из-за болезни занятия в школе и боится идти туда, попробуйте сделать его возвращение постепенным. Например, можно прийти с ребенком на продленку, якобы узнать домашнее задание, постараться сделать так, чтобы, пока он болеет, ему звонили одноклассники, и он сам звонил им.

6. В сложных ситуациях не стремитесь все сделать за ребенка, но и не бросайте его одного. Предложите справиться с проблемой вместе (не важно, что это: шнурки на ботинках или первая ссора с приятелем). Иногда достаточно просто побыть рядом с ребенком пока он пытается справиться с чем-то.

7. Если не удается «разговорить» ребенка, но Вы подозреваете, что его что-то гнетет, поиграйте с ним. Например, спросите его « Чего боятся солдатики (или куклы)? А как им помочь?»

 8. Заранее готовьте тревожного ребенка к переменам и важным событиям. Подробно расскажите, что его ждет. Никогда не пытайтесь повысить работоспособность ребенка, описывая предстоящие ему трудности.

9. Старайтесь в любой ситуации искать плюсы по принципу « нет худа без добра». Например, ошибки в контрольной – это бесценный опыт, ты понял, что тебе надо повторить и больше их не сделаешь. Объясните ребенку, что сами когда-то только начинали рисовать, кататься на велосипеде и т. д. Ребенок должен быть уверен, что родители верят в его успех, что, в конце концов, у него все получится.

10. Развивайте правильное отношение ребенка к результатам своей деятельности, умение оценить ее независимо от педагога, не смешивать оценку конкретной работы с отношением педагога к себе. Сравнивайте результаты ребенка только с его предыдущими достижениями. Обращайте внимание на то, что он знает, умеет теперь, что он смог пересилить себя, что он заслуживает уважения, что он укрепил волю и т. д. Так формируется чувство собственной компетентности ребенка, снижающее чувство тревоги и неуверенности в себе.

11. Преодолеть чувство тревоги можно с помощью телесного контакта. Можно просто погладить ребенка по голове, обнять его, посадить его на колени. Это никогда не будет лишним ни в отношении малышей, ни дошкольников, ни младших школьников. Тревожные дети быстро утомляются, поэтому, заметив, что ребенок выполнил одно задание, погладьте его по голове и скажите: «Отдохни немного, а потом работай дальше».

 12. Будьте более оптимистичны сами. Следите за выражением своего лица. Чаще улыбайтесь. Убеждайте ребенка, что все будет хорошо. Спокойные, уверенные в себе родители, способные принять ребенка таким, какой он есть, не ждущие от него моментальных сверх достижений, с пониманием относящиеся к его успехам и неудачам,- вот залог уверенности и адекватной самооценки.

 

С уважением, педагог-психолог Горбунова Ю.В.

 

Версия для печати Версия для печати

Как разгрузить детское время

28.08.2019

Английский язык, плавание, изостудия, школа верховой езды... с первых лет дети включены в бешеный ритм «взрослой» жизни, непрерывную гонку за достижениями. В результате, успевая все, они зачастую не успевают главного - понять, что же такое время и как им распоряжаться.

 

Когда у 5-летней Кати выпал пер выи молочный зуб, она горько расплакалась. Родители пытались ее ус­покоить: «Это же здорово! 3на­чит, ты совсем скоро станешь взрослой». «Не хочу быть взрослой, - рыдала девочка. ­- Не хочу до ночи работать, как вы!». А 13-летнего Антона при­вел на прием к психологу папа: «Мой сын бросил все: он зани­мался музыкой и карате, непло­хо играл в шахматы, а тут вдруг заявил, что ничего больше де­лать не хочет и год будет лежать на диване». 9-летние близнецы Настя и Никита (школа, английский, испанский, танцы, плавание и театральная студия) по воскресеньям не дают про­хода родителям: «Мама, нам скучно. Мама, скажи, что бы нам поделать?»

Катя, Антон и Настя с Никитой оказались заложниками взрос­лой системы ценностей: желая дать своим детям как можно больше, родители так тщатель­но распланировали их время, что не оставили им ни секунды на собственные желания, а зна­чит, на игры и мечты.

 

Почувствовать ход времени

Играя и мечтая, ребенок позна­ет мир. Но помимо этого в игре он учится чувствовать время, и без этого чувства любое рас­писание навсегда останется для него пустой формальностью.

«Пожалуй, только гуляя по пар­ку с коляской, я вдруг по-насто­ящему почувствовала, как идет время, - признается Катя, ма­ма двухлетней дочки. - Я хочу, чтобы Анюта видела, как зиму сменяет весна, как живут дере­вья и травы, поэтому мы стараемся гулять с ней по­больше. А в детской на подо­коннике мы устроили малень­кий огород и смотрим, как рас­тут петрушка и yкpoп».

Дети, выросшие в деревне, зна­ют о времени больше, чем дети городские. Время для них на­глядно: вот столько нужно, чтобы пророс посеянный лук, а столько - чтобы созрели по­мидоры и яблоки. «Конечно, современные фермеры и не ду­мают читать своим детям про­странные лекции о сроках по­левых работ. Не делали этого и наши предки-крестьяне. Дело в другом: дети, живущие в сель­ской местности, постоянно во­влечены в определенный ритм, обусловленный самой приро­дой, и потому почувствовать ход времени им гораздо легче. А городским родителям прихо­дится учить этому детей специально», - поясняет психофи­зиолог Дмитрий Колесов.

Начинать он советует с просто­го: когда мама собирается отлу­читься, она может показать на часах, где будут стрелки к мо­менту ее возвращения. Но, что­бы ребенок научился смотреть в будущее с оптимизмом, ей следует непременно сдержать обещание и вернуться в услов­ленное время. Знакомить детей надо не только с минутами и се­кундами, поэтому педагог Кон­стантин Сумнительный реко­мендует завести календарь, на котором число, месяц и год надо выставлять вручную. Сначала даты меняют родители, но примерно к четырем годам дети начинают интересоваться календарем и привыкают делать это самостоятельно - так время становится для них реальным. «Завтра» - это уже не просто абстрактное слово, но вполне конкретная, почти осязаемая вещь, связанная с новым чис­лом на домашнем календаре.

 

Осознать, что происходит

«Зачем я делаю то, что делаю?» ­ответ на этот вопрос важен для человека любого возраста. Не отдавая себе отчета в том, на что и с какой целью расходуется время, мы едва ли сумеем выдержать напряженный гра­фик, в котором практически все мы живем. Многим знакома эта сцена: раннее утро, мама пыта­ется одновременно закончить дела по дому, выпить чашку чаю - быть может, первую и по­следнюю за день - и помочь сыну или дочке собраться в дет­ский сад или школу. В этой си­туации от фраз «Давай быстрее! Не копайся!» удержаться не­просто. Но ребенку еще труд­нее: он не понимает смысл происходящего. Почему его так торопят? Почему нельзя досмотреть картинки в книжке? Почему сердится мама? Образу­ется порочный круг: малыш на­чинает нервничать, темп сбо­ров окончательно падает, имама раздражается еще больше. «Каждый процесс можно разде­лить на три этапа, - поясняет психотерапевт Наталья Кед­рова. - Сначала мы ориентиру­емся в ситуации, потом начина­ем двигаться к цели и, нако­нец анализируем и усваиваем полученный опыт. В отноше­ниях с ребенком проблема чаще всего в том, что взрослый зача­стую «проскакивает» первый этап: он-то уже сориентировался и начал действовать, а теперь подгоняет ребенка, забывая, что тот отстает от него на шаг».

Все мы, а дети особенно, не лю­бим совершать действия, смыс­ла которых не понимаем. Для ребенка, вынужденного по­стоянно подчиняться никак неаргументированным требова­ниям взрослых, время - непо­стижимое и почти всегда вра­ждебное - становится источ­ником постоянной тревоги. И самый простой способ изба­виться от нее – механически исполнять команды старших, стараясь как можно меньше вникать в их суть. «Ребенок, которого все время торопят и мало объясняют причины спешки, привыкает подчинять­ся обстоятельствам и даже не пытается планировать свое бу­дущее: все равно оно зависит не от него, - продолжает Ната­лья Кедрова. - Есть риск, что, повзрослев, такой ребенок с тру­дом сможет принимать само­стоятельные решения».

Старайтесь быть разумными родителями!

 

С уважением, Наталья Ивановна Худяшова, педагог-психолог

Версия для печати Версия для печати

КАК МЫ ВОСПРИНИМАЕМ ВРЕМЯ

28.08.2019

МЫ ВОСПРИНИМАЕМ ЕГО ПО-РАЗНОМУ

У взрослых и детей время течет… с разной скоростью. «Обменные процессы в организме ребенка происходят очень быстро, а это означает, что каждый его час более наполнен событиями, чем час взрослого, - поясняет психофизиолог Татьяна Цехмистренко. - С возрастом обменные процессы замедляются, и мы ощущаем, как наше время начинает бе­жать все быстрее». Кроме того, для многих детей лет до 12 категории будущего и прошедшего времени просто лишены смысла. Выдающийся швейцарский психолог, автор операциональной концепции интеллекта человека Жан Пиаже (Jean Piaget) утверждал: только к этому моменту мозг детей созревает настолько, что они приобретают способность мысленно соотносить про­шлое, настоящее и будущее.

   

УЧЕНИЕ НЕ ТЕРПИТ СУЕТЫ

Главная ошибка взрослых - недоверие к естественному желанию ребенка познавать мир, стремление как можно быстрее научить его читать, писать, считать и мыслить по-взрослому. Аль­тернативу традиционному подходу предлагает вальдорфская педагогика. Ее сторонники не поощряют раннее обучение, они уверены: не следует то­ропить события и принуждать детей усваивать знания до того, как они смогут их логически осмыслить. Так, в вальдорфских школах 7-8-летние де­ти только начинают знакомиться с алфавитом, тогда как в обычных учебных заведениях от первоклашек уже на момент поступления требуют зна­ния букв. В подходе вальдорфцев к воспитанию и обучению есть спорные моменты, однако очевидно одно: дети, обучающиеся по вальдорфской системе, страдают от перегрузок значительно реже, чем их сверстники из традиционных садов и школ.

 

ПУСТЬ ВЫБИРАЕТ САМ

Дети меньше устают и лучше переносят нагрузки, когда занимаются тем, что им нравится, что их интересует. Хотя чаще всего (особенно если речь о дошкольнике или младшем школьнике) занятия для них выбирают родители. «Взрослые не очень доверяют желаниям своих детей, - говорит детский психотерапевт Марина Бэбик. - Это недо­верие - результат установки, которая в нас очень сильна: взрослый знает лучше, что надо ребенку». Попробовать дождаться, когда ребенок сам проявит инициативу и попросит записать его в спортив­ную секцию или студию рисования? «Такая стратегия может быть вполне успешной, - считает Марина Бэбик. - Правда, есть один нюанс: у ребенка должен быть выбор. Активно обсуждайте с ним его мечты и желания, рассказывайте ему о своих. Ходите с детьми на концерты, выставки, берите их с собой на спортивные занятия и в книжные магазины - одним словом, делитесь с ними тем, что вам самим очень нравится, что вас интересует».

 

С уважением, Наталья Ивановна Худяшова, педагог-психолог

Версия для печати Версия для печати

Стр.: 1 | 2 | 3 | 4 |

Ещё по теме:

Рекомендации и советы родителя.... Советы выпускникам: как подгот.... Как вести себя во время сдачи .... Памятка родителям первоклассни.... Как помочь ребенку преодолеть .... Как разгрузить детское время. КАК МЫ ВОСПРИНИМАЕМ ВРЕМЯ. Дети и телевизор: что и скольк.... ВРЕМЯ – ДРУГ ИЛИ ВРАГ?. Предрассудки и факты о суициде. ОСТАВИТЬ В ЖИВЫХ!. «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ» СОВР.... “НЕЛЬЗЯ” для родителей. Кризис семи лет. Конфликты. Как правильно делать уроки. Антистрессовая релаксация. Родителям о детском чтении. Родителям о леворуком ребенке. Кабинет педагога-психолога. «СЛУШАЕМ ВНИМАТЕЛЬНО!!!» Как н.... Рекомендации родителям первокл.... Помощь первокласснику в период.... Не пойду больше в школу!. Основные новообразования подро.... Профориентационный портал Кузб.... Главные навыки в профессии, во....


 
Сведения об МБОУ&nbs
01. Основные сведения
02. Структура и органы управления ОУ
03. Документы
04. Образование
05. Образовательные стандарты
06. Руководство. Педагогический состав
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
08. Стипендии и иные меры социальной поддержки
09. Платные образовательные услуги
10. Финансово-хозяйственная деятельность
11. Вакантные места для приема (перевода) в ОУ
Новости
Новости
Объявления
Документы
Документы
Режим работы школы
Годовой график работы
График приема руководителя
Расписание внеурочной деятельности: кружков, секций
Расписание звонков

Деятельность
Безопасность жизнедеятельности
Внеурочная деятельность
Воспитательная работа
Информатизация образования
Олимпиады
Промежуточная аттестация
Учебные творческие проекты
Итоговая государственная&
Итоговая государственная аттестация в 11 классе
Итоговая государственная аттестация в 9 классе
Питание
Контроль
Меню
Правила здорового питания
Прочее
Режим работы столовой
Услуги
Дополнительные услуги
Платные услуги
Электронные услуги

Учащимся
Полезные ссылки
Экзамены
Родителям
Благотворительная деятельность
Зачисление в школу
Экзамены
Учителям
Методическая копилка
Полезные ссылки
Школьная пресса
Школьная пресса

Школьная форма
Главная
Дистанционное обучение
Дистанционное обучение
Расписание уроков
Расписание уроков
Кабинет психолога
Кабинет психолога

Информационная безопаснос
Информационная безопасность
Обратная связь
Обратная связь
© 2004-2020, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,1562с. 163054 03